提升数学读题能力的几个途径
我们经常会听到老师们的抱怨:明明讲课时学生都听懂了,可学生做练习时常常会出错.从平时的课堂观察和学情分析来看,这种现象的确并非个案,或许每一个数学教师都曾有过这样的经历,也为此想了很多法子,有些教师经过思考形成了行之有效的解决之道,而有些教师却一直在寻求答案的路上苦苦探索.作者认为产生这种现象是正常的,从客观来看,数学教学的主要目的并非教会学生一个公式、一条公理、一套解法,而是以数学教材为载体,通过数学课堂让学生学会一种思考——会用数学的方法思考问题,因此数学教学不能满足于学生听懂;从主观来看,许多教师出于“功利主义”的目的,课堂上往往采用大容量、高密度的教学方式,剥夺了学生正常思考的权利,特别是在数学问题的审题方面,许多教师舍不得花足够的时间让学生仔细读题、用心反思,造成了学生的学习机械死板.如何有效克服这种现象?本文试图以读题为话题,谈谈如何提升学生数学审题能力,如何通过反思,强化学生的严密思维,从而提升数学教学效率.
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2020-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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49-53,57
