基于直观想象素养的构成和水平划分的数学高考试题研究

摘要：

1 直观想象素养的内涵和构成
数学核心素养是当前研究的热点.如何理解直观想象、直观想象素养在实践教学中的落实等已有很多研究成果.目前较为普遍的认识是,直观想象包括几何直观、空间想象两个方面,几何直观和空间想象有关但不同,空间想象一定程度依赖于几何直观.建立数与形的联系、借助几何直观使抽象问题形象化、构建直观模型使复杂问题简单化,是落实直观想象素养的几个关键环节[1]-[3].此外,也有研究是关于直观想象在中高考解题中的具体应用[4]-[7].

所属期刊栏目：59

资助基金：本文是2019教育部人文社会科学研究规划高中数学核心素养理论框架的实证及实践研究;人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题:基于核心素养的高中数学教材与教学研究

在线出版日期：2020-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：35-40