基于“核心素养”的数学直观能力培养途径

摘要：

无论进行怎样的教学,培养学生的“数学直观”是非常重要的.本文从一道试题解法的探析入手,就其自然性的启示阐述“数学直观”在发展数学核心素养上的意义和途径.
1“自然”的启示
例1(2010年高考全国卷理科21题)
设函数f(x)=ex—1-x-ax2.
(Ⅰ)若a=0,求f(x)的单调区间;
(Ⅱ)若当x≥0时f(x)≥0,求a的取值范围.

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资助基金：福建省教育科学“十三五”规划2017年度教育教学改革专项课题《基于直观想象数学核心素养培养的个性化教学研究》立项Fjjgzx17-07的研究成果

在线出版日期：2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22