一道高中解析几何题的说题设计探究

摘要：

波利亚有一句广为流传的名言,“掌握数学就是意味着善于解题”[1].解题能力的提升不仅在于做题的数量,更在于解题的质量.正如波利亚的著作把传统的单纯解题发展为通过解题获得新知识和新技能的学习过程[2].而对于解题教学,教师要做的不仅是教会学生解这一道题,而是要探究问题的根本,挖掘问题的本质,帮助并引导学生领悟其本质并掌握解决这一类问题的思想方法,从而使学生达到举一反三的效果.

机标关键词：解析几何题、解题能力、引导学生、波利亚、学习过程、探究问题、思想方法、解题教学、新技能、著作、质量、知识、提升、数学、教师、教会

所属期刊栏目：56

分类号：G63;G42

资助基金：广东省高等教育改革项目:数学师范生培养评价标准体系构建的研究与实践;;广东省教育科学研究项目:有效课堂探究的理论与实践研究2010tjk300

在线出版日期：2017-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-53,58