“平行四边形及其性质”怎么教

摘要：

最近笔者听了两节“平行四边形及其性质”(第1课时),发现这两节课的教学设计非常相似,基本都是:回顾小学所学平行四边形的定义并符号化——让学生用两块相同的三角板拼一个平行四边形——提出猜想:平行四边形的对边相等、对角相等——证明猜想、得到性质—例题讲解——小结.如此雷同的教学设计引发了笔者对该内容教学的思考.

机标关键词：平行四边形、教学设计、教学的思考、猜想、三角板、符号化、证明、学生、小学

所属期刊栏目：55

分类号：G63;O15

在线出版日期：2016-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-43,51