实习作业与数学建模教学的整合

摘要：

高中数学课程标准要求将数学建模与探究的教学贯穿高中数学课程内容的始终.教育教学是一个循序渐进的过程,从低年级开始逐步渗透数学建模的相关知识有助于发展学生数学建模、数据分析的素养,增强学生的创新意识和数学应用能力.笔者尝试在学校高一、高二年级开设初等数学建模的选修课程.但由于学段(选修时间)限制,选课学生大多只具备高中阶段高一、高二上学期的数学知识.一些学生还没有接触到导数甚至不等式等在数学建模中至关重要的基础知识,这给初等数学模型的选择带来了较大的困难,增加了课程中建模问题选编的难度.

机标关键词：实习、作业、数学建模、建模教学、学生、选修课程、高中数学、数学知识、应用能力、数学模型、数据分析、课程内容、课程标准、教育教学、建模问题、基础知识、高中阶段、创新意识、不等式、增强

所属期刊栏目：55

分类号：G64;U67

在线出版日期：2016-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-39,57