10.3969/j.issn.0583-1458.2016.08.005
课堂教学的有效性原来可以这样提高——“过河式”模型在高三复习课中的应用
如何才能最大限度地提高课堂教学的有效性,以让学生掌握知识的本质,领悟思想方法的精髓,提升数学思维品质,确是一个值得探索与急需解决的问题.
课堂、教学的有效性、模型、复习课、思想方法、思维品质、知识、学生、提升、数学、精髓
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G64;H31
2016-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
26-29,33
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10.3969/j.issn.0583-1458.2016.08.005
课堂、教学的有效性、模型、复习课、思想方法、思维品质、知识、学生、提升、数学、精髓
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G64;H31
2016-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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