统领教学 “集合”思维

摘要：

作为高中数学课程的开篇,集合这一章的教学主要起到“培养用数学语言表达、轻松进行初高中过渡”的目的,因此在教学过程中要注意:突出“集合”作为一种语言在数学学习中的地位,避免某些繁琐运算干扰对集合本质的理解;突出运用集合语言表述初中学过的某些重要数学知识,避免只例举高考真题来强化集合知识的运用;突出集合语言在后续学习中的运用、注意知识的螺旋式上升,避免只是单纯在学习集合新知时才运用集合语言的现象.

机标关键词：教学过程、集合、语言表述、知识的运用、数学知识、数学学习、螺旋式上升、语言表达、一种语言、数学课程、中过渡、初中学、运算、新知、培养、合本、高考、干扰、地位

所属期刊栏目：55

分类号：G63;I04

在线出版日期：2016-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-25,30