站在系统的高度整体把握函数单调性教学

摘要：

我国中学数学教育,一直注重结构体系的系统性、逻辑性和联系性[1].具体来说,就是"教学中应注意沟通各部分内容之间的联系,通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式,使学生体会知识之间的有机联系,感受数学的整体性,进一步理解数学的本质,提高解决问题的能力[2].但细化到具体的数学知识,到底怎样才能做到提高学生对数学整体的认识,一直都是值得探讨的问题.这与教师本身的数学知识素养、教师对有关教学内容教学规律的把握、教师习惯采用的教学策略,也与学生的知识水平、认知能力,甚至与有关内容高考的考查方式等都有关系.

机标关键词：系统性、整体把握、函数单调性、数学知识、教学内容、解决问题的能力、学生体会、教师、知识的迁移、数学的本质、知识素养、知识水平、数学教育、认知能力、考查方式、结构体系、教学规律、教学策略、整体性、联系性

所属期刊栏目：54

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-11,15