中国数学教科书使用变式素材的途径和方法(续二)

摘要：

4.4变式材料用于数学思想方法的领悟和运用
4.4.1数学思想方法的含义
关于数学思想方法,数学家和数学教育工作者有诸多论述.通常,人们从"数学思想"和"数学方法"两个角度对数学思想方法加以阐释,认为数学思想是对数学对象的本质认识,是在探索和认识数学知识的过程中提炼概括的基本观点和根本想法,对数学活动具有普遍的指导意义;数学方法是指数学活动中所采用的途径、方式、手段、策略等.数学思想和数学方法有紧密的联系性.通常,在强调数学活动的指导思想时称数学思想,在强调具体操作过程时则称数学方法.

机标关键词：中国、数学教科书、素材、数学思想方法、数学方法、数学活动、教育工作者、指导思想、数学知识、数学对象、操作过程、本质认识、数学家、联系性、运用、阐释、策略、材料

所属期刊栏目：54

分类号：G63;G40

资助基金：全国教育科学规划2012年度教育部重点课题"中小学数学课程核心内容及其教学的研究"课题G107010的阶段成果

在线出版日期：2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6