以题组教学为核心的一轮复习环节设计

摘要：

1 问题的提出
2013年南京市高三第二次调研考试中填空题第10题:若函数f(x)为定义在R上的奇函数,当x＞0时,f(x)=2x-1-3,则不等式f(x)＞1的解集为______.
本题满分为5分,但全市均分仅为2.41,也就意味着超过一半的学生做错.一道原本常规的问题,却对已经完成过一轮复习的高三学生产生困扰.此现象引起我们的反思:学生解题需要什么?一轮复习采取怎样的复习方式让学生达到对高中知识与方法的系统化、结构化、完整化?一轮复习应给二轮复习提供怎样的固着点?

机标关键词：教学、一轮复习、学生、奇函数、复习方式、填空题、南京市、结构化、不等式、知识、系统、生产、困扰、考试、解题、解集、方法、二轮、调研

所属期刊栏目：53

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2014-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41