探明学情是有效教学的前提

摘要：

美国心理学家奥苏贝尔有句名言:"影响学习的唯一最重要因素就是学习者已经知道了什么.要探明这一点,并应据此进行教学".由此可见,探明学习者"已经知道了什么",即探明学情应该是实施有效教学的前提.所谓探明学情,是指通过摸底调研、个别访谈、过程展示等手段,摸清学生是否具备学习新知识的知识储备、思维经验和实践经历,预测学习中可能遇到的障碍和困惑,从而有效地突出教学重点、突破教学难点.那么如何探明学情呢?笔者结合自身的教学实践以及在教学调研中积累的一些典型案例,对此进行初步探讨.

机标关键词：有效教学、学习新知识、知识储备、心理学家、教学实践、教学重点、教学难点、教学调研、个别访谈、典型案例、奥苏贝尔、障碍、预测、学生、思维、美国、困惑、经验、经历

所属期刊栏目：53

分类号：G25;I1

在线出版日期：2014-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24