数学史融入数学教学的实践:他山之石

摘要：

在课堂里,我们学习数学就好像置身于一个孤岛上似的.每天去岛上,埋头钻进一个纯粹的、洁净的、逻辑上可靠的、只有清晰线条而没有肮脏角落的书房.学生觉得数学是封闭的、呆板的、冰冷无情的、一切都已发现好了的.[1]这就是Bidwell所说的孤岛上的数学,这种现象在数学教学中并不少见.如何摆脱这种困窘呢?Bidwell进一步指出,在数学教学中融入数学史,可以将学生从数学的孤岛上挽救出来,并将他们安置于一个生机勃勃的新大陆上,这个新大陆包含了开放的、生动活泼的、充满人情味的并且总是饶有趣味的数学.

机标关键词：数学史、数学教学、新大陆、孤岛、学习数学、学生、人情味、埋头钻、线条、书房、趣味、逻辑、课堂、洁净、安置

所属期刊栏目：53

分类号：K13;F11

资助基金：云南省教育厅科学研究基金项目"数学史融入中学统计概念教学的理论与实践"2012Y411

在线出版日期：2014-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-16,20