合理设计追求高效——从高三复习课“圆锥曲线中的最值与范围问题”谈起

摘要：

高三的复习时间是短暂的,如何科学合理地设计教学,真正达到高效课堂的目的,是每一位高三一线教师都要认真思考的问题.本文结合高三复习课"圆锥曲线中的最值与范围问题"的教学设计,针对如何实现高效课堂的话题,谈一些想法与同行交流.
1 教学设计
教师首先提出问题1,请同学们思考解决.

机标关键词：合理设计、复习课、教学设计、圆锥曲线、一线教师、设计教学、课堂、科学合理、交流

所属期刊栏目：52

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-45,48