日本高中《数学活用》课程

摘要：

日本在中小学数学教学中如何应用数学史和数学文化知识方面,自上世纪30年代探索开始,积累了丰富的经验,并在数学培训和教科书编写方面提出了一些有效策略.例如,关诚一郎著《算术教材世界数学史物语》(东京南光社刊行,1936年,精装,71章,458页)按学校数学教科书内容的顺序为数学教师编写了数学史,内容丰富,浅显易懂,图文并茂;吉冈修一郎著《数学文化史》(东京河出书房,1938年,精装,15章,363页)从文化的角度由浅入深地介绍了数学史和世界珠算史.直至今日,在日本大量出现了在数学教学中如何融人数学史和数学文化的论著.但是作为数学教科书出现还是最近的事情,21世纪初在高中安排了《数学基础》,其中主要介绍数学史、数学文化和相关的内容.2013年开始实施的高中新课程将《数学基础》改为《数学活用》,以下介绍日本高中《数学活用》课程的设置目的、内容结构和实施理念等.

机标关键词：日本、数学史、数学文化史、数学教科书、小学数学教学、数学基础、教科书编写、高中新课程、有效策略、文化知识、图文并茂、数学教师、内容结构、精装、东京、设置目、珠算、应用、学校、算术

所属期刊栏目：52

分类号：G63;G11

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-5,9