职前数学教师MKT现状的调查研究

摘要：

1 问题提出
过去二十多年来,不断有研究表明,数学教师的知识和技能影响着学生的课堂经历及其数学认知结果,也影响着数学教育改革的实施情况.已有研究表明,中国数学教师拥有牢固的数学基础,对所教数学内容有着深刻的理解,并且,中国在职教师关于教学需要的数学知识的提高得益于教学和在职专业发展[1]～[3].

机标关键词：数学教师、知识和技能、中国、数学知识、数学认知、数学内容、数学基础、实施情况、课堂经历、教育改革、教学需要、专业、学生

所属期刊栏目：51

分类号：G42;G64

在线出版日期：2012-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-12,16