预设·生成——由公开教学活动引发的对课堂教学的思考

摘要：

在课堂教学研究中笔者有一个深刻的感悟:常态状况下,一堂课是由“预设”和“生成”两个关键要素构成.一堂课如果能够合理、恰当地处理好“预设”和“生成”,也就能高效地为学生传授知识、方法和思想,更能高效地培养学生的能力和创新意识.现就两组公开课教学案例谈谈对这个问题的一些思考.
1 两个公开课教学案例与评析
不久前,我校举行了“同课异构”公开教学活动.课前“预设”和课堂“生成”如何处理,有两个授课案例让人记忆犹新.

机标关键词：教学活动、课堂教学研究、教学案例、公开课、学生的能力、要素构成、创新意识、传授知识、处理、状况、思想、授课、培养、记忆、感悟、方法

所属期刊栏目：51

分类号：J20;H31

在线出版日期：2012-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-33,38