高观点下的初等数学与数学教师MPCK的优化案例剖析

摘要：

@@ 数学教学内容知识(Mathematics Pedagogi-cal Content Knowledge,简称MPCK)是数学教师从事专业教学所应具备的核心知识.由于MPCK对于教师的专业成长具有决定性作用,对于MPCK的研究也因此逐渐成为近年来各国数学研究者普遍关注的热点问题.本文从一个案例出发,重点剖析如何在教师培训中引导教师从高观点角度解读初等数学问题,帮助改善教师的教学工作,达到优化数学教师的MPCK的最终目的.

机标关键词：高观点、初等数学问题、数学教师、优化、教师的专业成长、Knowledge、专业教学、数学教学、热点问题、内容知识、教学工作、教师培训、核心知识、研究者、剖析、解读、角度、案例

所属期刊栏目：48

分类号：G63;O12

在线出版日期：2009-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-25,40