10.3969/j.issn.0583-1458.2007.03.009
值得一走的"弯路"——"装球问题"课堂讨论一例
@@ 在一节习题课上,学生对一个问题(本文"问题Ⅲ")提出了老师备课时未考虑到的一种解法.对此,老师随机应变,利用学生的解法因势利导地做了一点"文章".这样,便使问题Ⅲ的解答走了一段"弯路".然而,这段弯路却引发了学生浓厚的学习兴趣.
学生、学习兴趣、解法、习题课、备课
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G63(中等教育)
2007-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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