10.3969/j.issn.0583-1458.2007.02.009
日本数学教育的发展动向——以教育课程的建构原理为切入点
@@ 0 前言
今天的日本政治和教育制度是第二次世界大战后形成的.在关于数学教育方面,由文部省制定了全国性的教育课程.在日本把它叫做"学习指导要领".在学习指导要领中,确定了数学科目的目标与内容,以此为基础编写了教科书,使用这些教科书在教室里开展着教学活动.
日本、数学教育、教育课程、建构原理、学习指导要领、教科书、二次世界大战、目标与内容、教育制度、教学活动、政治、科目、教室、基础
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G63(中等教育)
2007-05-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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