10.3969/j.issn.0583-1458.2007.02.006
新课程背景下数学教学的哲学思考
@@ 高中数学新课程改革已向我们迎面走来,许多专家站在历史与科学的高度,对"数学教材""数学教学""数学本质"等问题提出了建议与思考,对推进数学课程改革所起的作用是积极的,深远的.
新课程背景、数学教学、新课程改革、建议与思考、数学教材、数学本质、高中数学、多专家、历史、科学
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G63(中等教育)
2007-05-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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新课程背景、数学教学、新课程改革、建议与思考、数学教材、数学本质、高中数学、多专家、历史、科学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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