中学数学"有效备课"的探索

摘要：

@@ 1 传统中学数学备课的问题
1.1 强调教师作用,忽视学生能力培养
只备教师的"教",忽视备学生的"学".第一,忽视探究过程的展现和探究能力的培养.只重视结果的获得,不重视知识获取的过程,对学生主动获取知识的能力培养缺乏深度思考.第二,忽视学生操作实践能力的培养.教师更多重视传授方法的设计,很少思考学生自主操作、积极实践的设计.第三,忽视合作能力培养.独立思考、独立探究是获取知识的重要方法,很少考虑合作学习活动的设计.

机标关键词：中学数学、学生能力培养、能力的培养、主动获取知识、学习活动的设计、教师作用、自主操作、知识获取、数学备课、操作实践、深度思考、传授方法、独立探究、独立思考

所属期刊栏目：45

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17