10.3969/j.issn.0583-1458.2005.08.011
"椭圆第二定义"若干教学方案断想
@@ "几何之务不在知其然,而在知其所以然;不在知其所以然,而在知何由以知其所以然."重温五十年前我国著名数学教育家傅种孙先生这句烩炙人口的名言,心中依然生出无限感慨,因为笔者讲授"椭圆第二定义"所先后采用的四个教学方案,恰恰经历了使学生从"知其然",到"知其所以然",再到"知何由以知其所以然"的过程!
椭圆、第二定义、教学方案、教育家、傅种孙、学生、数学、人口、经历、讲授、几何、烩炙
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G63(中等教育)
2007-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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