释注--用好新教材的有效手段

摘要：

@@ 随着新课程标准的实施和新教材的试用,我们发现新教材中取掉了旧教材中部分知识板块,调整了部分知识结构,新增了很多知识内容,同时渗透入研究性学习这一新的思维学习模式.与旧教材相比,新教材用书样式设计新颖,增设了旧教材不具有的栏目,如:章头图、阅读材料、研究性学习课题等,特别是新教材中的每页的一侧都留下一栏空白,这一栏空白处中除偶尔有知识补充说明、几个图形和数学家介绍外,其余什么也没写.教材这样做的意图是什么?对我们数学教学有什么启示和作用呢?笔者认为,学好数学重要的一种方法是善于思考、善于学习、善于总结;读数学书要做到眼到、心到、手到;要把数学书读懂、读精、读活.要达到此目的,一种行之有效的手段就是学会做释注,现行的教材中留下的一栏空白不正是给我们做释注的吗?教材偶尔的知识说明也不正是给我们提供了这样的信息吗?

机标关键词：释注、新教材、知识内容、数学书、旧教材、究性学习、课程标准的实施、知识结构、阅读材料、样式设计、学习模式、学习课题、数学教学、善于学习、善于思考、数学家、空白处、中部、学会、信息

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17