从一道历史数学名题谈研究性学习

摘要：

@@ 历史数学名题体现和谐之美,和音乐、绘画、雕塑、建筑等艺术作品一样,是人类文化的瑰宝,不因国籍、种族、肤色、语言而异,人见人爱,津津乐道.它们代代相传,又琢磨提炼,跨洲越洋,交融传播,口碑载道.而数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手、动脑,主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习活动.研究性学习能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会.

机标关键词：历史、数学名题、学生、究性学习、自主探索、主动学习、获取知识、艺术作品、学习活动、学习方式、相互学习、现实问题、探索实践、数学学习、课程学习、基础、和谐之美、合作学习、拓展性、组成

分类号：G63;G64

资助基金：全国教育科学规划项目DHA010276

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32