巧用"模型"妙解立几题

摘要：

@@ 立体几何是培养学生空间想象能力的主要载体,提高学生空间想象能力更是立体几何教学的主要任务之一,然而,在教学中到学生具备必要的基础知识和一定的空间想象能力后,如何使学生的空间想象能力,有进一步突破再上一个台阶,是困扰广大教师的一大难题,笔者在教学实践中摸索出的"模型突破法",帮助学生突破思维定势,提升空间想象力,效果显著.其过程是:指导学生利用模型,帮助学生提升思维起点,使学生站在高起点上思考问题,从而提高学生的空间想象力.

机标关键词：空间想象能力、帮助学生、空间想象力、立体几何教学、指导学生、提升、思维起点、思维定势、思考问题、培养学生、利用模型、教学实践、基础知识、载体、困扰、教师

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32