蚯蚓(Eisenia foetida)学习行为的研究

摘要：

通过蚯蚓识别迷宫的试-错学习行为,研究了迷宫难度与其记忆保持时间的关系.实验设计了三种不同难度的迷宫,训练三组蚯蚓识别正确出口.待其学会爬迷宫后,隔一段时间,再测试其能否保持识别出口的能力,进而总结出难度系数与记忆维持时间的关系.结果表明,蚯蚓的学习能力与迷宫的难度系数成反比,迷宫越难,需要的训练次数就越多.

关键词：动物行为学、试-错学习、难度系数、记忆维持时间

所属期刊栏目：36

分类号：Q958.12(动物学)

在线出版日期：2008-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67