校长体育态度视角下校园足球活动质量提升研究

摘要：

从体育态度构成因素(体育认知、体育情感、体育行为)相关关系的角度,探寻提高校长校园足球态度的方法,促进校园足球活动质量提升.采用模型假设、因子分析、回归分析等,建立并验证校长体育态度因素模型.结果:(1)模型适配良好;(2)校长体育认知对体育情感(Beta=0.633,P<0.001)、体育情感对体育行为(Beta=0.967,P<0.001)的影响作用均存在高度显著性;(3)体育情感在认知与行为间的中介作用显著(调整后R2=0.706);(4)体育情感具有更强的解释能力(调整后R2:0.699>0.315).结论:(1)校长体育情感影响其体育行为,且在认知与行为间具有中介作用;(2)相较于体育认知,体育情感对体育行为的直接影响作用更强;(3)校长体育态度与校园足球活动支持度之间存在强相关关系.

关键词：校园足球、校长、体育态度、体育情感、中介作用、活动质量

所属期刊栏目：35

分类号：G843(球类运动)

资助基金：教育部司预583青少年校园足球扶持资金;河南省教育厅人文社会科学研究一般项目;山西省哲学社会科学规划课题

在线出版日期：2020-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：47-54