论新时代中国学校体育发展问题与协同创新教改方略(2)——全国学校体育联盟(教学改革)的10项“外延性教改工程”

摘要：

学校体育工作有着广阔的外延.“学校”有普通高校、高职中职、中小学、幼儿园;公办学校、民办学校;发达地区学校,也有农村学校,还有老少边穷地区的学校.“体育”有课内体育、课外体育;家庭体育;军事体育、科技体育等等.学校体育的问题要比其他学科的问题复杂得多.青少年的“身心健康和体魄强健”必须由广泛的“学校体育”工作共同完成.“全国学校体育联盟(教学改革)推进的“10+ 10”教改工程中“+10”是针对学校体育的薄弱环节和空白,或国家亟需发展又比较薄弱的学校体育工作,如校园足球、冰雪体育运动、幼儿体育、国防体育教育等所设计的方略.教改联盟的改革工作受到了基层学校的热烈欢迎,是因为这些工作既有顶层设计,又有具体的内容与方法创新.教改联盟希望通过这些新工作能够(1)协助国家强化学校体育的薄弱环节;(2)明确特殊学校体育课程理论和指导思想;(3)促进薄弱学校领域的课程与教材建设;(4)建设薄弱环节领域的体育发展平台;(5)促进相关领域的体育学术研究;(6)提升薄弱领域的体育教师队伍专业化水平;(7)创建能强化薄弱领域和薄弱环节学校体育改革工程.

关键词：新时代、中国学校体育发展、全国学校体育联盟(教学改革)、外延性问题、战线问题、“10+10教改工程”

所属期刊栏目：33

分类号：G807.7(体育理论)

在线出版日期：2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：6-11