对我国普通高校体育教师评价价值取向的研究——以江西省为例

摘要：

构建和谐教育需要打造一支高素质的教师队伍,而对于体育教师的评价,其根本着眼点在于实现人的全面发展.评价不仅需要达到教育结构的优化,更需要实现体育教师个体素质的提高.研究结果表明,目前普通高校体育教师评价价值取向出现了严重的偏差,而存在的问题均与评价的价值立场、价值态度以及基本价值倾向有着密切的联系,表现为评价的主要观念、评价理念的严重滞后,评价标准、评价内容的不合理.

关键词：和谐教育、体育教师、评价、价值取向

所属期刊栏目：25

分类号：G807(体育理论)

资助基金：江西省教育科学"十一五"规划项目07YB258

在线出版日期：2011-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53