情绪调节对体育弱势群体大学生身体自尊与心境影响的实验研究

摘要：

通过测定高校体育弱势群体学生经过2学期"情绪调节教学模式"教学实践后身体自尊和心境的变化,研究了"情绪调节教学模式"对体育弱势群体学生身体自尊和心境的影响,并将其与传统的体育教学模式进行了比较.结果表明:经过2学期"情绪调节教学模式"的教学干预,体育弱势群体学生的PSPP总分效果显著(P<O.050),主要表现在运动能力、身体自我价值感、身体状况因子三个方面.2学期后POMS全量表分数、紧张、愤怒、疲劳、抑郁、精力和自尊差异显著(P<O.050)."情绪调节教学模式"能有效提高和改善体育弱势群体学生身体的自尊水平,降低其心境状态中的消极因素,有利于体育弱势群体学生心境状态的改善和良好的体育锻炼态度的形成和发展.

关键词：情绪调节、体育教学模式、体育弱势群体、身体自尊、心境

所属期刊栏目：24

分类号：G804.8(体育理论)

资助基金：福建省教育厅社会科学研究项目JBS07114

在线出版日期：2009-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：135-137