创建低压力、高效率的大学英语听说课堂的行动研究

摘要：

针对大学英语听说课课堂上学生们焦虑情绪过高、课堂活动效率过低等问题,在东北财经大学会计学院一年级公共英语课两个自然班进行了持续一个学期的创建低压力、高效率的大学英语听说课堂的行动研究.研究发现:帮助学生突破局限、实现自我提升,依靠教师的热情、教学技巧和以期末成绩作为激励和评估的手段都是错误的方向.正确的做法是与学生真诚沟通、不断反思、随时调整目标、师生共同成长.

关键词：焦虑情绪、课堂活动、行动研究、自我提升

所属期刊栏目：12

分类号：G456(教师与学生)

资助基金：辽宁省教育科学"十二五"规划课题JG12DB254

在线出版日期：2013-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：407-411