语言输出活动与体验式商务英语学习效果的实验研究

摘要：

通过探讨学生在模拟商务环境的交际过程中，是否能提高他们在特定商业环境中语言使用的准确性和得体性，进一步论证可理解输出假设对商务英语语言形式习得的促进作用。实验结果表明，输出任务确实促进了实验班对目标语语言形式的注意和习得。这便为输出的注意功能提供了支持，同时也为目前的商务英语教学提供了有益的教学启示：通过特设的商务场景体验和语言输出任务，缩短课堂和现实差异，有助于学生在动态的环境中体会和习得商务英语技能。

关键词：输出、注意、商务英语、体验式教学

所属期刊栏目：10

分类号：H319.3(英语)

资助基金：福建师范大学福清分校教学改革立项项目闽师分[20091146

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1038-1043