10.3969/j.issn.1671-816X.2011.10.014
情景课堂教学提高西部农村学生口语交际能力
现阶段西部农村中学生的英语口语交际能力仍然相对较低,为了改善这二现状,以建构主义为理论框架,结合著名教育学家陶行知和杜威的教育思想,以学习者为中心进行创设情境,使学习者快乐地学习英语,提高口语交际能力。通过对学习者进行调查和试验教学,通过数据分析,得出学习者学习英语的热情很高,他们提高口语交际能力的愿望也很强烈,情境课堂教学模式可以激发学习者的积极主动性,改善他们的口语交际现状。
口语、交际能力、情景教学、西部农村
10
H319.1(英语)
2012-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
1030-1033