"大思政课"的历史方位与理论定位

摘要：

"大思政课"理念是在建设新时代高质量思政课的背景下提出来的,它既是高校进一步发挥立德树人功能的需要,也是国家扎实推进2035、2050战略蓝图的需要."大思政课"并不等于"大思政",旨在推动一场思政课的质量革命,全面提升育人效果.从党和国家推进人才强国战略的历史方位可知,"大思政课"与当前中国高等教育探索人才自主培养之路相辅相成;从思想政治教育的理论沿革可知,"大思政课"所关注的"高质量"目标并不是单纯地指一门课,而是重在打造兼具内部协同性与外部开放性的思政课课程群.因此,"大思政课"之"大"在于通过研判历史方位的大视野,来推进思政教育的大体系,使思政课小课堂与高等教育大改革相联通,与中国社会的大课堂相结合,切实成为立意高、格局大的"大思政课".

关键词：大思政课、思政课改革、高等教育、人才培养模式

分类号：G641(高等教育)

资助基金：中宣部四个一批宣传思想文化青年英才项目20205661290

在线出版日期：2022-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：101-108