“中国近现代史纲要”课“三个主体、三个补充”的教学定位

摘要：

高校“中国近现代史纲要”课的改革和建设应确立“三个主体、三个补充”的教学组织思想定位,即以课堂讲授为主体、专业拓展为补充的教学设计定位,以发展脉络与规律梳理为主体、基本史实与人物点评为补充的教学层次定位,以增强教学对象参与率与获得感为主体、提升教师教学水平和成功体验为补充的教学价值追求定位,不断提升该类课程的针对性、吸引力和亲和力.

关键词：思想政治理论课、主体、补充、定位

分类号：G641(高等教育)

资助基金：安徽省高校人文社科重点项目“皖江历史文化与大学生爱国情怀涵养”SK2017A0332

在线出版日期：2019-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：101-104