论“中国近现代史纲要”课教学中的四种意识

摘要：

“中国近现代史纲要”课兼具思想政治教育与历史叙事双重特征和功能,是“古”和“今”的贯通,“中”和“西”的交会,“危”和“机”的并存,“史”和“论”的交融.与此相应,在“纲要”课授课过程中,教师应自觉强化四种意识:通史通识意识、世界视野意识、民族危机意识以及史论结合的方法意识.通过融入此四种意识,增强学生对历史发展贯通、世界一体融合、民族危机并存的史实把握力和理论解释力.这不仅能拓宽“纲要”课教学的时空观念和内容丰富度,也有利于从思想政治教育角度提升学生理解历史大势、把握历史规律的能力,使学生能够在熟稔历史发展过程和明晰中西发展对比中自觉认同“四个选择”,最终促进“纲要”课思想政治教育属性的真正落地.

关键词：中国近现代史纲要、通史通识意识、世界视野意识、民族危机意识、史论结合意识

分类号：G641(高等教育)

资助基金：教育部示范优秀教学科研团队建设课题16JDSZK003

在线出版日期：2018-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：107-112