进一步提高“中国近现代史纲要”课教学实效性的思考

摘要：

“中国近现代史纲要”课教学中存在一个误区,就是部分教师没有深刻理解“纲要”课作为一门思想政治理论课的教学目的与要求,把“纲要”课上成了单纯传授历史知识的“历史课”.为了进一步提高“纲要”课教学的实效性,教师要重视改变教学理念,改革课堂教学模式.

关键词：“中国近现代史纲要”课、教学、实效性

分类号：G641(高等教育)

资助基金：2016年度邵阳学院教学改革研究项目“《中国近现代史纲要》的研究性学习教学研究与实践”2016JG57

在线出版日期：2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：116-117,141