情景剧在思想政治理论课实践教学中的运用
情景剧作为思想政治理论课实践教学的新形式,能够改变过去把学生视为观众、听众这种局外人的弊端,让学生成为“舞台”的中心和主角,实现由局外人到剧中人的根本转变,以调动和发挥学生的主体性,增强实践教学的实效性.对此,需要在情景剧的前期广泛动员和布置任务,中期指导学生自编、自导、自排、自演,后期提供展示交流的机会并总结推广.在肯定情景剧具有可推广价值的基础上,需要正确处理情景剧编排中教育性与趣味性的统一、操作性和可行性的统一问题.
思想政治理论课、实践教学、情景剧
G641(高等教育)
国家社会科学基金14CkS034
2017-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
68-71