构建“基础”课教学体系应把握的五个关系
“基础”课承担着对大学生进行社会主义道德教育和法制教育的重要任务.“基础”课内容丰富,理论性强,涉及的学科范围广泛,但在教学体系构建中存在以下几个问题:抽象的理论影响学生的接受度,丰富的内容给教学选择增加难度,理论对实践的指导不够具体化.在促使“基础”课教材体系向教学体系的转化中,要注意把握好几个关系:现代与历史承接的关系；中外文化互补的关系；通识与专识的关系；知与行转化的关系.
“思想道德修养与法律基础”课、教学体系、教材体系
G641(高等教育)
西南民族大学2012年度中央高校基本科研业务费专项梯队项目“‘嵌入性’社群化与民族高校道德教育”12SZYTD22
2012-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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