六个"为什么"与基于问题逻辑的教学方法改革
六个"为什么"本身所内含的问题导向,使其在"进思政课"的过程中有利于教师在教学中建立起基于问题逻辑的教学体系,创新常规教学与"项链模式"教学相结合、"配餐"与"点菜"相结合的教学方式.而无论是基于问题逻辑的教学体系的建构,还是教学方式方法的创新,都必须重视采集和解答学生提出的大量问题.
六个"为什么"、思政课、问题逻辑
G641(高等教育)
2010-07-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
93-96
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六个"为什么"、思政课、问题逻辑
G641(高等教育)
2010-07-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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