10.3969/j.issn.1009-2528.2006.03.012
道德叙事及其借鉴
20世纪80年代中后期,叙事被引入西方道德教育的领域.它的兴起既有深刻的社会背景,又是道德教育发展的内在需求.道德叙事具有三大特点,即教育内容贴近生活世界而又内隐着深刻的价值;教育过程自然、互动;叙事主体交互多样.道德叙事因其自身的特点和优势为德育带来了新的思路和视野.借鉴道德叙事,对探索我国学校德育回归生活世界,道德主体从单一向多样转变具有重要意义.
叙事学、道德叙事、道德教育
G641(高等教育)
2006-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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54-58