“两课”教育教学实效性析论

摘要：

本文在对"两课"教育教学实效性作出界定的基础上,分析了这种实效性的三大特征;提出了考察实效性的情感标准、认知标准、践行标准、根本标准等四大评价标准;阐述了增强实效性亟待解决的三大问题.

关键词：两课、实效性、评价标准、教育目标

分类号：G641;G422(高等教育)

在线出版日期：2003-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-64，71