构建“形势与政策”课闭环互动式教学模式探索——以华东理工大学“形势与政策”课教学改革为例

摘要：

“形势与政策”课是对学生开展形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要的使命和职责.把握学生成长规律、课程教学规律、思想政治工作规律,打造从内容到形式、从预习到复习、从“漫灌”到“滴灌”的全员全程全方位的“升级版”“形势与政策”课闭环互动式教学模式,不断增强课程的亲和力和针对性,着重解决“如何教”、“教什么”的问题,提升教学质量的效果明显.进一步推动这一教学改革,要围绕从“谁来教”到“谁能教得好”进行师资攻坚,建设高水平的授课师资队伍;围绕从“谁在学”到“学得效果如何”,探索“精准思政”,建设有效数据分析模型.

关键词：“形势与政策”课、闭环互动式、教学模式

分类号：G641(高等教育)

资助基金：教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目17JDSZK024

在线出版日期：2018-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65