论社会主义核心价值观“三进”的常态系统建构
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑需要系统规划,强化常态效应.一是要优化“三进”理念,着力增强社会主义核心价值观的统领功能;二是要整合“三进”载体,着力完善社会主义核心价值观的导引体系;三是要创新“三迸”方法,注重适应社会主义核心价值观的认同规律;四是要探索“三进”机制,注重构筑社会主义核心价值观的践行格局.其系统架构中蕴含诸多生长点:教学内容应凸显内核、强化引领,教学方式应教化结合、与时偕行,教学层次应注重差异、依次推进.“三进”载体的整合应注重结构严谨、拓展功能,既要“撒网捕鱼”编织载体网络,又要注重能量传输优化环境系统,更要注重中介效能促进主客体适时转化.要遵循认同规律,铸就高位势能,促进理性认同、沉淀固化,并构筑践行格局,推动社会主义核心价值观全面践行、深入践行持续践行.
社会主义核心价值观、“三进”工程、理念、载体、方法、机制
G641(高等教育)
湖南省智库专项重点项目;广西壮族自治区高等学校项目
2016-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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