10.3969/j.issn.1007-192X.2012.03.013
辨析高校心理健康教育与咨询定位的三个认识误区
针对目前在实践中存在的对高校心理健康教育与咨询的任务、目标、内容定位的模糊认识,与对学校心理健康教育与咨询专业人员角色的不同审视与解释,我们要着重澄清对心理健康教育的本质功能、现实角色任务和专业人员持续发展等方面的认识误区,以对心理健康教育与咨询事业的健康发展起到积极作用.
高校、心理健康教育与咨询、本质功能、现实角色任务、专业人员、认识误区
G448(教育心理学)
2012-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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