认知负荷理论微信平台培训在提升护士不良事件报告管理中的应用

摘要：

目的:探讨应用认知负荷理论的微信平台培训对提升临床护士不良事件报告水平的效果.方法:选取2023年6月-2023年12月某三甲综合性医院临床护士 400人,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组200人.对照组给予常规护理不良事件培训模式,观察组给予基于认知负荷理论微信平台培训不良事件管理模式.采用一般资料调查问卷、护理不良事件报告认知、报告意向和报告障碍问卷对两组护士进行调查.两组均干预12周.结果:观察组护士不良事件报告认知和报告意向评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组护士不良事件报告障碍总分及报告流程维度评分比较,差异无统计学意义;但观察组的惩罚性文化和报告意义维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:应用认知负荷理论的微信平台培训能有效提升护士不良事件报告意向和认知水平,对提高临床护理质量和保障患者安全具有重要意义,并为护理教育提供了新的视角和方法.

关键词：认知负荷理论、微信平台培训、护士、不良事件报告

所属期刊栏目：33

分类号：R471(护理学)

资助基金：河北省医学科学研究重点课题项目20181651

在线出版日期：2024-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：611-615