习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"状况调查与对策
高校深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,是一项关涉主体、客体、介体和环体等要素的系统育人工程.通过对全国47所高校师生的调查显示,当前"三进"责任主体意识进一步夯实,党的创新理论深入人心,教材教学介体质量稳步提升,"大思政"环体氛围逐步构建.与此同时,也面临高校阵地保障落实有待强化、学生理论学习和主动性有待深化、课堂教学生动性和感染力有待进化、环境氛围浓厚性与均衡性有待优化的努力方向.对此,高校必须以整体性、精准性、创新性和全局性四大思维,分别推动构建多元主体合作供给协同运行机制,筑牢大学生知行合一科学思想基础,夯实三维课堂同向同行铸魂育人渠道,营造全社会同频共振浓厚氛围场域,助力培养担当民族复兴大任的时代新人.
习近平新时代中国特色社会主义思想;进教材进课堂进头脑;高校"三进"现状
G641(高等教育)
本文为2018年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑研究";2019年度教育部高校优秀中青年思政课教师择优资助计划项目"习近平新时代中国特色社会主义思想'三进'实践路径与保障机制研究"
2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
33-38
