如何让思想政治理论课有温度:“课堂革命”与共情意识

摘要：

高校思想政治理论课要想实现“课堂革命”,需要全方位升级,其中提升共情意识以增强课堂温度就是一个重要维度.“共情”本来是一个心理学概念,意指从情绪和认知上理解他人.当前思想政治理论课教学中存在的种种问题均与共情意识的缺失有关.具体而言,思想政治理论课课堂中的共情体现在两个层面:一个层面是教师对学生的共情,另一个层面是学生对教学内容中的历史人物的共情,简称历史共情.剖析共情理论的基本原理及其在思想政治理论课课堂中的具体应用可以看到,通过教师的关怀引导、学生的主动参与以及教学境界的多层次革新,以共情促共鸣,是实现思想政治理论课“课堂革命”的必由之路.

关键词：思想政治理论课、课堂革命、共情意识、历史共情

分类号：G641(高等教育)

资助基金：本文为北京理工大学基础研究基金“北京理工大学思想政治理论课教育史研究”阶段成果

在线出版日期：2020-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：105-109