数学符号教学:"科学要求""现实问题"及"优化策略"

摘要：

基于"精确性与多义性相结合""具体性与抽象性相统一""操作性与逻辑性相补充""文化性与应用性相融通"等数学符号教学的科学要求,探讨了数学符号教学的现实问题:内涵理解不精准、书写格式不规范、表征形式不统一、背景了解不充分、迁移运用不熟练.由此提出了数学符号教学的优化策略:准确理解数学符号内涵,切实感悟数学符号要义;严格规范数学符号书写,全面提高符号学习成效;不断加强语言互译训练,有效建构数学统一表征;适当渗透数学符号文化,助力培养符号学习兴趣;灵活运用符号解决问题,充分彰显符号多元价值.

关键词：数学符号教学、科学要求、现实问题、优化策略

所属期刊栏目：32

分类号：G622(初等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;甘肃省教育科学十四五规划重点项目

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：72-77